他们也不会在短短一个多月都成了他的小弟
于是,这件事就在顾之简的武力镇压下,定了下来。
这节课是语文课,教语文的李老师课堂比较活泼,也喜欢在课堂上问学生问题。
特别是这种赏析诗词的题,她总喜欢先让同学们讨论讨论,然后再让同学们抢答。
所谓的抢答,就是不用举手,谁想说就可以站起来直接说,很多老师都喜欢这样,因为更能激发课堂的活跃度。
眼看着同学们讨论的差不多了,李老师按照惯例抛出问题:“下面谁来给大家讲讲这个‘曲终人不见,江上数峰青’这句为什么被称为神来之笔”
话音刚落,蹭蹭站起来十几个头发五颜六色的叛逆少年,一身叮铃啷当的金属环响个不停,吓了她一跳。
怎么着这群中二少年终于决定要毁灭老师这个“邪恶组织”了吗?她要过上提前退休的幸福生活了吗?
李老师稳了稳心神,带着点开玩笑的口吻,“怎么了对于这句诗是神来之笔有异议”
这节课极其认真听老师讲课,生怕错过一个问题(实际上是怕顾之简答题自己没站起来被挨揍)的众人摇头。
“曲终人不见,只闻其声,不见伊人,给人一种扑朔迷离的怅惘……”
顾之简说的很全面,李老师看他一眼,还是以前那个吊儿郎当的样子,以及他身后一群杀马特,但是她却有了一种欣慰的感觉。
虽然她不知道为什么,总感觉这节课大家听讲都非常认真,特别是这群以前不怎么听讲,每天就知道打架的中二病少年,现在竟然比其他人还要认真听讲。(害怕错过顾哥回答问题时给他壮势)
这种严肃活泼的氛围,让她觉得似乎退休都不是那么有吸引力了。
瞧瞧她一问问题,他们都积极踊跃(大雾)地站起来回答问题,虽然最后可能是顾之简更快一点,成功回答了问题。
既然大家如此热情,那她就多问几个问题,李老师想,没办法,谁让她是一个喜欢鼓励学生的优秀老师呢!
于是李老师连续抛出问题,类似于:赏析写景的句子啊,这首诗的中心思想啊,咏物诗的特点啊,一一问出。
不过好像这几个学生虽然努力学习的心是好的,就是反应慢点儿,没看他们每回站起来都因为顾之简同学已经说了,最后一脸遗(qing)憾(xing)的坐下了吗?
白鸿博又一次长舒一口气,总算赶上了。在又一次为老大壮势后,他精神越发集中的盯着语文老师讲课,时刻注意着她是否抛出问题。
就怕老大站起来时自己没站,下课就会挨揍。
虽然他没挨过老大的揍,但是听说老大之所以转学就是因为和另一个校园老大打架。
连他自己也没意识到,这节课老师讲的内容他竟然听的非常细致清楚。
就在老师又一次问道诗人想表达的思想感情时,白鸿博“唰——”地站了起来。
白鸿博内心暗喜,自己又一次成功逃过一劫。
“好,这次白鸿博讲讲诗人想表达什么样的思想感情”
白鸿博听到语文老师高兴的声音,他呆呆地环视四周,老大并没有起来回答问题,他好像起快了……所有人都看着他,特别是语文老师的眼神,温和而略带鼓励,白鸿博真的是欲哭无泪。
知道自己现在骑虎难下,他勉强张嘴:“第一句是说...大概表达了思乡之情,然后……壮志难、难酬,老大无成……”他以为的哑口无言并没有出现,反而在有些紧张的情况下,他慢慢顺畅的表达出了。
李老师含笑点了点头,虽然顾之简同学刚刚回答的很好,但是她也希望其他同学有机会来回答问题,可是刚刚人家都站起来说来,她也不好打击同学的积极性。
这次白鸿博的回答也不错,虽然一开始有些紧张,但是后面的总结还是挺全面的,一看就是这节课好好听讲了。
“很好,白鸿博说的很全,好,请坐,从诗人的经历来看,他……”
白鸿博坐下来,想了想自己的回答,嘿,确实不赖,这种感觉也……不赖。
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